Bij Stichting Proteas zetten we ons in voor taal- en leesontwikkeling die verder gaat dan techniek alleen. We willen dat kinderen lezen gaan ervaren als iets persoonlijks en waardevols. De Vertel eens-aanpak van Aidan Chambers helpt daarbij: door boekgesprekken centraal te zetten, wordt lezen een gezamenlijke activiteit waarin kinderen hardop leren denken, beter leren begrijpen en meer leesplezier ontwikkelen.
Leesvaardigheid ontwikkelen bij kinderen gaat verder dan leren lezen. Even belangrijk is het leesplezier: de motivatie om een boek te pakken, erin te verdwijnen en erover na te denken. Een krachtige techniek die beide ondersteunt, is de Vertel eens-aanpak van Aidan Chambers. Deze aanpak laat zien hoe praten over boeken kinderen helpt om beter te lezen, dieper te denken en meer plezier te beleven aan lezen.
De kern van de Vertel eens-aanpak is eenvoudig maar effectief: door samen over boeken te praten, ontdekken kinderen wat ze denken en voelen. Chambers zegt dat je je overtuigingen en ideeën ontwikkelt door ze hardop te verwoorden. Wanneer kinderen vertellen wat een verhaal met hen doet, krijgen ze niet alleen zelf meer inzicht, maar leren ze ook van de reacties van anderen. Dat maakt lezen een sociale en betekenisvolle activiteit.
In boekgesprekken is er ruimte voor het delen van enthousiasme: wat vonden kinderen leuk aan het verhaal, welk personage sprak hen aan, of welke scène bleef hangen? Door positieve leeservaringen te delen, groeit de leesmotivatie. Tegelijk is het belangrijk dat kinderen ook mogen vertellen wat ze minder leuk of lastig vonden. Het delen van moeilijkheden, zoals een onduidelijk stuk of een ingewikkeld personage, laat zien dat worstelen met een tekst normaal is en onderdeel van het leesproces.
Daarnaast stimuleert de aanpak het herkennen en delen van patronen. Kinderen leren verbanden leggen: zien ze overeenkomsten met andere boeken, herkennen ze terugkerende thema’s of typische verhaallijnen? Dit verdiept hun begrip en helpt hen om boeken op een meer analytische manier tot zich te nemen, zonder dat het leesplezier verloren gaat.
Het Chambers-raamwerk biedt houvast door onderscheid te maken tussen drie soorten vragen.
Samen zorgen deze vragen voor rijke gesprekken die aansluiten bij verschillende niveaus van leeservaring.
Een veelgebruikte werkvorm hierbij is de leescirkel, waarin kinderen in kleine groepen een boek bespreken. In zo’n veilige omgeving durven ze hun gedachten te delen, naar elkaar te luisteren en hun mening bij te stellen. Het resultaat is niet alleen een beter begrip van het boek, maar ook groei in taalvaardigheid, kritisch denken en zelfvertrouwen.
Kortom: door praten centraal te stellen in het leesonderwijs, maakt de Vertel eens-aanpak lezen levendig, persoonlijk en verbindend. Het helpt kinderen om betere lezers te worden én om plezier te hebben in verhalen – en dat is misschien wel de belangrijkste winst.
Wij helpen kinderen in Rotterdam met de kracht van lezen.
Bankrekening: NL05 RABO 0351 1300 71
KVK: 76724190
RSIN: 860777820
